In unserer pädagogischen Arbeit orientieren wir uns an den Bildungs- und Erziehungsempfehlungen für Kindertagesstätten in Rheinland-Pfalz. Unsere konzeptionellen Schwerpunkte liegen in folgenden Bereichen.

Interkulturelle Kompetenz ist ein Bildungsziel, das alle Kinder gleich welcher Herkunft betrifft. Wir eröffnen Kindern in Kooperation mit den Eltern die Möglichkeit, kulturelle Aufgeschlossenheit zu entwickeln, indem wir die Neugier auf andere Kulturen wecken. In unserer Kindertagesstätte fördern wir eine Atmosphäre, welche Verständnis für die eigene Kultur sowie Anerkennung und Respekt vor anderen Kulturen hervorbringt.

Die Vielfalt und Verschiedenheit unserer Familien ist eine Bereicherung. Dies bietet die Möglichkeit unterschiedlichster Begegnungen. Durch die Art und Weise, wie wir mit Kindern und deren Familien kommunizieren, möchten wir ihre Freude an Sprache wecken und sie damit in ihrer Sprachentwicklung unterstützen.

Sprachliche Bildungsarbeit in der Kita ist als Querschnittsaufgabe in allen Bildungsbereichen der Kita verankert. Sie ist fester Bestandteil schon im Krippenalltag. Kindliches Lernen beginnt mit der Geburt. Das heißt, auch sprachliche Bildung beginnt von Anfang an Dabei ist sprachliche Bildungsarbeit nicht als Training oder Unterricht zu verstehen. Ein Kind spricht nicht um des Sprechens willen, sondern um verstanden zu werden. Wir unterstützen das Kind auf seinem Weg des Spracherwerbs, indem wir ihm vielfältige Möglichkeiten anbieten, sich aktiv und mit allen Sinnen mit seiner Umwelt auseinanderzusetzen. Eine verlässliche und vertrauensvolle Beziehung zur pädagogischen Fachkraft ist Grundvoraussetzung für die Spracharbeit. Dabei spielt nicht nur die verbale, sondern auch die nonverbale Kommunikation (Mimik, Gestik, Körpersprache) besonders bei Kindern unter drei Jahren und bei Kindern mit keinen bzw. wenigen Deutschkenntnissen eine wesentliche Rolle.